UIN教育：我们为什么要做公益外教？

中国的教育必将国际化，已经普遍为中外教育界所接受和认可。从基础教育到高等教育，尽管存在不同的认识与理解，但许多模式也已饱经考验。从“走出去”，到“领进门”，中国已经大步跨进国际教育时代。

高等教育为什么要国际化?

教育的国际化并不是一个全新的概念。与之相反的是，教育的发展与经济社会的发展紧密相连。伴随着上世纪八十年代开始逐渐形成的经济全球化发展，教育的国际化也称为同步发展的全球性趋势。中国教育学会会长钟秉林曾指出：“真正的教育国际化，从世界范围来讲，首先是在高等教育领域形成潮流，随着后续的推进，很快拓展到基础教育领域。说到底，教育的国际化是教育资源的全球性流动，包括教师和学生的流动、教学资源的流动等，是全球化的产物。”

作为国际教育领域“改革开放”的新开端，2012年3月，教育部印发了《高等教育专题规划》，提出各高校需加强对外交流与合作、提升高等教育国际化水平的规划。

我国高校：国际化水平关键指标偏低上海交通大学世界一流大学研究中心执行主任程莹曾指出，反应一所高校的国际化水平到底如何，最有代表性的指标莫过于留学生和外籍教师的数量和比例。她认为，我国高校目前比较重视的中外合作办学、教师出访国际交流，其实都属于相对浅层次的国际化。而深层次的高等教育国际化的关键则更多在于足够的学生在我国学习，以及外籍教师来我国任教。

遗憾的是，根据《重点高校国际化调查分析报告》，中国重点高校平均外国留学生比例占总数的3.7%，而中国重点高校中外籍专任教师平均仅占专任教师总数的2.3%，为平均每校不到40人。

UIN教育：做中国高校的公益外教网络

作为成立在英国伦敦，隶属于英国皇家协会的非盈利组织，UIN名校教师网络(University Insiders Network，UIN)长久致力于提供国际化教育帮助。编者了解到，2017年暑期，UIN教育或将联合海外知名高校，在5-10所国内重点高校首先试点公益外教项目，由众多海外名师免费教授学生暑期课程。与此同时，UIN教育将依托于自身教育网络，向国内高校提供独特的国际教育资源，包括长期外籍教师公益招聘服务。

编辑：贺垠皓 审编：GHB