带领社会工作专业实习生的三个原则

师者，传道授业解惑者也，带领社会工作专业实习生者在一定程度上就扮演了“传道授业解惑”的角色。如何扮演好这一角色，对于实习生、指导者、社工机构，乃至社会工作专业的发展都至关重要。

了解需求，才能满足需求。指导者若想成为合格的领路人，必须对社会工作专业实习生的诉求有足够清晰的认知。实习生想通过实习得到什么?拓展知识，检验才识，识别职业发展道路。

当指导者能够深刻理解其中的含义并以此作为指引时，带领好实习生乃水到渠成之事。基于此，本文从指导者的视角出发，以对实习生负责、对自己(指导者自身)负责和对社工机构负责三个原则为切入点，就如何带领社会工作专业实习生做一简要探讨。

一

“帮、扶、带”是成功带领实习生的三字诀，其中“帮”即指提供切实的帮助，“扶”即指支持与鼓励，“带”即指规范化和专业化的引领。对于指导者而言，做好“帮、扶、带”是对实习生负责的第一要义。

实习生选择到社工机构实习，甚至主动选择某位“前辈”作为自己的领路人，这是一种勇气，更是一份信任，指导者绝不能辜负了实习生这两项宝贵的品质。

同时，对实习生而言，实习过程中收获的多寡，感受的好坏与否，极有可能影响到其职业道路的选择，指导者切莫因为失职而抹黑了社工行业，进而使实习生对社会工作这一专业产生更大的偏见，乃至放弃社会工作者这一职业。

不是所有人都适合从事社会工作这一职业，笔者向来未怀疑过这一观点的正确性，但这并不意味着指导者可以随意向实习生泼冷水。

指导者可以根据实习生的具体表现，并在综合督导等专业人士看法的基础上，给出客观的评价和中肯的建议，让选择权留在实习生自己手中，这也是对实习生负责的具体表现。

二

指导者恪守社会工作专业伦理和价值观是对自己负责的前提，指导者对自己负责是对实习生负责，带领好、指导好实习生的基础与保障。

通俗点儿说，对自己负责就是在维护好自身专业形象的基础上，尽己所能地做好分内之事。

具体到带领实习生的语境之下，即指导者要做到不越界、有的放矢和不做能力圈范围之外的事情。

指导者要始终对自己的角色有清晰的定位，明确可为和不可为的边界。部分指导者喜欢在带领实习生时扮演人生导师的角色，越界指导实习生。

甚至在自己对某件事都心存疑虑时仍强行扮演人生导师的角色，这既是对自己的不负责，也是对实习生的不负责。

因为当我们反问自己是否可以做某件事的时候，这件事情很可能已经在你的能力圈范围之外了。

三对机构负责

机构指派人选带实习生，既是对指派人选能力的认可，也是对指派人选的信任。

做好本职工作，带领好实习生，维护和彰显机构负责任的良好形象是实习生指导者的天职。

具体到带领实习生层面上，除却要在机构现行的规章制度框架下履职尽责外，还要发挥好承上启下的作用。

承上，即机构关于实习生的规章制度、约束机制以及目标任务等，指导者是最具体的传达者和落实者。

启下，就是指导者要带领实习生按照任务要求去执行，以期实现既定的目标。

因此，指导者对机构负责的关键就在于如何领会机构的相关决策，了解实习生的所思所想，明确自身的能力边界，做到“随心所欲而不逾矩”。

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