【祖国好 家乡美】用爱点亮学生心灯

新年前夕，在黄南藏族自治州同仁市黄南州民族中学高三(二)班教室里，教师华旦扎西正在声情并茂地讲述着那一节课的核心内容——藏语文语法中的句法。

华旦扎西毕业于青海民族大学藏学院，大学本科就读于藏语言文学专业。2015年4月，华旦扎西考入黄南州民族中学任藏语文课教师。

时光匆匆，华旦扎西到黄南州民族中学任教已有12载，在班主任岗位连续9年默默耕耘，在学生教育和管理工作方面积累了宝贵经验。

“学好藏语文对学生意味着什么?”在华旦扎西看来，学好语文，有助于培养学生的人文素养，民族语文是少数民族学生走向未来的一扇窗，了解藏族文化与中华文化的血脉关系，是学生通向未来之路的思想钥匙。

人们常说“遇到一位好老师是人生的幸运”。那么什么样的老师算好老师?习近平总书记曾提出有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准。视学生如子，倾力关心学生学习生活，当学生有困难或疑惑时，华旦扎西总是能够第一时间以耐心和爱心帮助学生走出困境。

“2018年，班级里有名学生叫索南加，由于学习态度不端正、调皮捣蛋等原因，时常被老师点名批评，差点儿成了所谓的‘淘汰生’。”华旦扎西回忆，有一天这名学生与数学课老师发生冲突后有了辍学的念头，独自一人奔向汽车站，试图弃学回家。华旦扎西得知情况后，立刻赶往车站，找到索南加，在车站旁的小广场上认真倾听学生苦楚，与学生进行了一次长达数小时的交谈。

华旦扎西从分享自己成长经历开始，讲述“知识改变命运”的道理，用换位思考的办法，让学生认清自己问题的同时做到理解他人，经过耐心疏导，最终把索南加劝回课堂。此后，索南加像是换了个人一样，不仅严格遵守校规，还积极投入学习，学习成绩逐渐提高，并顺利考入大学。

“教师不能放大学生的错误，要先倾听，做朋友式的教师。”在华旦扎西看来，教师应该主动倾听和了解学生的心声，对学生学习与生活上的问题，在充分了解实情的基础上，动之以情感染学生、感化学生。

次仁多吉是华旦扎西教过的一名特殊的孩子。家庭条件艰苦、父母离婚等现实原因成为次仁多吉心里的沉重负担。

华旦扎西一方面利用课余时间为次仁多吉补习功课，另一方面疏导他的心理疑惑，一段时间后，次仁多吉变得更加自信、开朗。

无数教育实践启示人们：每一个孩子都有其独特的光芒，更多的时候，他们需要的是一个点亮心灵之灯的“火炬”。华旦扎西用实际行动彰显了教育的力量，用爱召唤曾一度迷失的心灵重新得到归属感、安全感，并在他们心中播撒希望。

旦正措是华旦扎西教过的另一名学生。她在校时，饱受先天性视力疾病的困扰，随着年龄增长，旦正措的视力逐渐恶化，最终被认定为二级残疾。高三那年，一边是如同巨石般的考学任务压在心头，一边是家人身体状况不好带来的思想压力，这些都让旦正措感到绝望，一度萌生放弃学业回家务工的想法。

华旦扎西两次家访，详细了解旦正措的家庭情况。在华旦扎西的鼓励和引导下，旦正措渐渐找回了自信，开始以崭新的精神面貌积极面对学习、生活。2024年9月，旦正措考入青海师范大学攻读本科。

“华旦扎西是一位用爱与责任扛起教师初心与使命，能够走进学生心灵深处的好老师。”学校副校长堪本说，华旦扎西教学能力强、教学成果突出，既能充分尊重学生又善于发现学生优点。

荣誉是对一名教师的认可。华旦扎西在青海省2020、2021两届藏语文教学案例教学反思等评选活动中荣获教育叙事类二等奖、三等奖。近几年，在各类校内外的比赛(活动)中荣获20余项奖牌(章)。

在教书育人的道路上，华旦扎西像是一束光，让更多的学生感受到温暖与关怀。

编辑：卜元 审编：陈莫楠