寒假里，在科普活动中体验乐趣

图为孩子们在深圳杨梅坑海滩观察海水侵蚀的岩石。(作者供图)

七彩地理

寒假已经来临，对于很多青少年来说，结束了一个学期的繁忙课业，终于可以有更多时间参加丰富多彩的科普活动。

阅读科普书籍，做科普小手工、小实验，参观博物馆……这些活动都可以让青少年在科普教育中体验乐趣，促进他们科学素养的提升。

阅读科普书籍

科普书籍多用青少年容易理解的类比、联想等方式，科普基本科学概念。

陈楸帆在《零碳中国》一书中提到，打印一张A4纸相当于排放1立方英寸的温室气体。光热电站每年发电量3.9亿度，可减少二氧化碳排放35万吨，相当于植树造林1万亩。马传思的《蝼蚁之城》对风蚀岩、沙丘等西北地区地貌景观，以及胡杨、莎草、风滚草、野骆驼等西北地区生物景观都做了详细的描述。

科普书籍将科学概念应用到现实情境当中，与青少年生活经验联系起来，让科学概念在青少年头脑中慢慢“长大”。

中华经典名著《管子》中有这样的描述：“因天材，就地利”“地者，政之本也”。可以看出中国古人对土地资源的合理利用。这种因地制宜的思想，到现在依然闪耀着光芒，值得青少年学习和传承。

做科普小手工、小实验

太阳系究竟有多大呢?我们曾经指导孩子做这样一个小手工：已知地球与太阳的距离约为1.5亿千米，我们把这个距离缩小为1厘米。拿一张A3纸，把太阳放在A3纸的短边上，那么水星、金星、火星、木星、土星、天王星、冥王星距太阳依次约为0.4、0.7、1.5、5、9.6、19、40厘米。这时候A3纸基本画完了。那么，太阳系画完了吗?远远没有。太阳系外围的柯伊伯带距离太阳30-50厘米，奥尔特星云距离太阳大约50000-100000厘米。也就是说，画出太阳系至少需要500-1000米长的纸。

爱因斯坦认为，时间和空间合并为所谓的时空。物质和能量的分布引起时空的弯曲和畸变。如何帮助青少年理解这一点呢?不妨做个小实验。找一张塑料薄膜，把一个大皮球放上去代表太阳。皮球的质量把薄膜压陷下去，使之在太阳临近弯曲。如果在薄膜上滚动小滚珠，小滚珠不会直接滚到对面，而是围绕大皮球在运动，就如同行星绕太阳公转。

参观科普馆

深圳福田红树林生态公园，是全国唯一位于城市腹地的国家级自然保护区。在该生态公园科普展馆，我们可以观察水中向上生长的树根，找出红树林能够在海水中生长的原因;观察秋茄的果实，发现红树林对生长环境的适应表现;观察红树林生长的滩涂，了解红树林是如何保护海岸的;观察滩涂中的生物，挖掘红树林的食物链及生物群落。

在深圳大鹏所城的地势最高处，有一口古井。我们知道水往低处流，地势较低处打井更容易出水。那么这口井为什么打在地势最高处呢?从身边地理事物、生活情境中助力青少年问题意识的养成，培养发现问题和解决问题的能力。

知之者不如好之者，好之者不如乐之者。寒假期间，青少年可以跟社区园艺师学习培植花卉，在生物老师指导下制作生态球，在自家阳台搭起天文望远镜观察星空……从每天的科普活动中体验乐趣，更能使青少年的科学素养得到真正提升。

迈克尔逊是第一位获得诺贝尔奖的美国物理学家。有人曾问他，为什么花那么多时间测量光速。他回答：“因为太好玩了”。那些最终进入科学研究殿堂的，有很多是享受科学探索乐趣的人。科普教育最好的驱动力，是让科学活动助力青少年养成自得其乐的性格。科学教育也不仅仅是科普科学概念，更重要的是形成持续性的科学思维和行为。

http://www.kepu.gov.cn/news/2025-02/05/content_293058.html

编辑：陈莫楠 审编：益申合