运用大数据强化大学生职业规划

“生涯密钥”，是西北工业大学送给2018年入学新生的一份特别的礼物。同学们拿到通知书后，通过扫描二维码，就可以用这把“钥匙”，打开一个海量数据库。

“这几年，学校在培养学生时引入‘生涯’的概念。”中国科学院院士、西北工业大学常务副校长黄维说，“无论是‘生涯密钥’大数据，还是推行完全学分制、倡导生产实习和认识实习，这些都旨在强化学生的‘生涯意识’，让学生能提前思考、提早规划。”

修够学分即能毕业，选啥课学生说了算

“我们2014级学生，是学校实行完全学分制的首批获益者。”钟昆洋说，“在课程选择上，不再像往届一样由教务处直接置入课程，而是每个人根据自己的喜好选择课程。”

有些学生录取时被调剂了专业，在完全学分制下就可以实现“换专业”。学校的课程是分模块的。一年级理工类，基础课程模块基本相同。到了二年级，则可以根据自己的兴趣爱好选专业课，只要接收学院同意，就可以学习该学院的专业课模块。

“学生基于自身兴趣和需要选课，有了更多的自主权。只要达到毕业所要求修的学分，就可以了。”党委学生工作部副部长、学生处副处长王莉说。

职业发展课

“因为在课程选择上完全自由，新生容易在无拘束的环境中迷失方向。”学生就业创业指导服务中心老师朱莉说，“所以，指导中心除了在入学时开展新生导航讲座外，还开设了多门职业发展教育课程，希望能给学生一些指引。”

“我们对钟昆洋同学进行了个性化的学业指导，利用学校成熟的职业测评工具，帮助他认知自我兴趣、性格以及价值观。根据他的情况，提供了相应的成长方案。”朱莉说。

“在这些课程中，许多行业大咖现身说法。前辈们的交流分享、老师们的专业指导，使我对职业规划的重要性有了认识。我觉得自己的情况更适合先就业，而不是读研。”钟昆洋说。

在就业中心，钟昆洋的主要工作是给用人单位安排场地，以及协调宣讲会相关工作。“这个过程中，可以和很多企业的人力资源部人员进行交流，积累求职经验，第一时间获得招聘信息。更重要的，是可以锻炼自己的综合协调能力。”钟昆洋说。

除了生产实习，还安排了解型的认识实习

认识实习，旨在让学生全面了解用人单位的生产管理状况，从而获得对专业生产实践的初步认识。主要途径，是到相关企业参观学习。

然而，要从事本专业对口的工作，本科所学的并不够用，还需继续深造。这与先找工作的规划产生了矛盾，使钟昆洋陷入了困惑。

老师的点拨打开了钟昆洋的思路。之后，他拒绝了学校安排的生产实习。“学校安排的生产实习，是和专业密切相关的企业。我想从朱老师建议的大类上找工作，这样实习才对我找工作有帮助。”钟昆洋说。

“制造业的工作分工差不多。招聘的时候，我就知道自己想去什么岗位了。”钟昆洋说。

“一线城市也曾考虑过，但生活成本太高了。回到老家，生活闲适，还可以陪家人，认识的同学也多。”钟昆洋说，“我们学校的许多同学，都有投身国防、报效国家的心思，我也不例外。这家公司，就是我的最佳选择。”

<p style="margin-top:18.75pt;margin-right:0cm;margin-bottom:18.75pt;margin-left: 0cm;text-indent:27.0pt;line-height:24.0pt;微软雅黑" font-size-adjust:="" none;&#10;font-stretch:="" 100%;orphans:="" 2;-webkit-text-stroke-width:="" 0px;word-spacing:0px"="">8月17日，钟昆洋到公司报到，经过一个星期的培训，他走上了自己心仪的工作岗位。

编辑：xzp 审编：QM